Danser est l’art de mouvoir le corps humain constitué d’une suite de mouvements ordonnés, souvent rythmés par de la musique (chant et/ou instrument). La danse peut être un art, un rite ou un divertissement. Elle exprime des idées et des émotions ou raconte une histoire.
« Danser, c’est lutter contre tout ce qui retient, tout ce qui enfonce, tout ce qui pèse et alourdit. C’est découvrir avec son corps l’essence, l’âme de la vie. C’est entrer en contact physique avec la liberté. C’est par conséquent pratiquer l’art sacré » Jean Louis Barrault.
Le département danse rassemble les disciplines d’éveil et initiation danse, de danse classique, de danse jazz et de danse contemporaine.
Coordinateur du département danse : Vivien Visentin, professeur de danse jazz
Eveil et initiation danse
L’éveil à la danse (éveil 1 : MS de maternelle et éveil 2: GS de maternelle) est depuis cette année couplée à l’éveil musical, sous l’appellation “Eveil artistique”. Cet éveil danse permet à l’enfant de développer sa créativité, sa sensibilité artistique et de découvrir les fondamentaux de la danse de manière ludique. L’enfant explore et structure sa relation à l’espace, à la musique, aux autres. Dans le plaisir, l’enfant découvre ses potentiels corporels et expérimente des éléments gestuels simples.
En initiation (initiation 1 : CP et initiation 2 : CE1), les découvertes continuent tout en structurant le mouvement comme un langage et en découvrant des éléments de terminologie. Il expérimente les principes fondamentaux des différentes techniques de danse (classique, contemporain, jazz). A la fin de l’initiation 2, l’élève peut choisir sa discipline dominante (classique ou jazz), un double cursus ou une discipline complémentaire (si l’emploi du temps le permet).
→ Enseignant : Valentine Astier
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Valentine Astier, professeure de danse |
Danse classique
La danse classique est peut être la danse la plus exigeante, la plus codée. Elle est l’héritière de la belle danse française pratiquée en Europe occidentale depuis le début du 12e siècle. La danse classique est synonyme de pureté : pureté du style, pureté de l’exécution. Son enseignement tend à relier l’intelligence et la rigueur de la technique à l’âme de l’artiste et de l’interprète. Un éventail des différents styles de la danse classique est proposé, avec le travail des pointes notamment ainsi que celui du répertoire.
→ Enseignants : Claire Simonnot
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Claire Simonnot, professeure de danse classique |
Danse jazz
C’est une danse métissée qui puise ses racines dans la culture noire américaine et la culture blanche. C’est donc une danse de contrastes. Son travail s’appuie sur les différentes énergies, les ruptures, et sur une relation étroite avec la musique tout en “feeling” (rythmes syncopés, travail sur les contre temps, polyrythmies, le swing…). La danse jazz allie la technicité et la virtuosité en faisant appel aux sentiments les plus profonds et viscéraux. Elle a ses codes, son vocabulaire mais doit toujours garder son esprit de liberté.
→ Enseignants : Ophélie Rousseau et Vivien Visentin
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Vivien Visentin, professeur de danse jazz Après avoir suivi une formation pluri-disciplinaire à l’Institut de Formation Professionnelle Rick Odums, où il dansera dans le Jeune Ballet Jazz et titulaire des trois UV technique (classique, contemporain et jazz), il continue à développer sa palette artistique en intégrant Choréïa où il y validera son diplôme d’État en danse jazz.
Il travaille également à l’ECM de Paris (École de formation en comédie musicale) et intervient de façon ponctuelle en milieu scolaire, universitaire ou pour la formation professionnelle. Selon une orientation où pédagogue, interprète et chorégraphe forment un dialogue triangulaire, il danse pour du cabaret, du cinéma (Les Chatouilles – André Bescond) et pour différentes compagnies : la compagnie Avril en Juillet, la compagnie Choréonyx et la compagnie PGK.
Il est, par ailleurs, co-directeur artistique et chorégraphe de la compagnie Accord des nous.
Souhaitant approfondir son approche artistique et pédagogique, il intègre la formation diplômante du CA au CNSMD de Lyon et en sort diplômé en 2020. Il mène actuellement un travail de recherche sur l’impact du vocabulaire et de la terminologie de la danse jazz sur la créativité.
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Ophélie Rousseau, professeure de danse jazz |
